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我的科技月情怀——专访2010级辅导员沈科老师

2011-05-23 15:21:19 来源:本科生新闻中心 分类:学生工作动态 阅读量:

“工作起来很有条理,做事周密,想法全面。”这是辅导员沈科的学生对他的评价。因而当记者问起沈老师未来几天的工作时,他几乎是不假思索地脱口而出,“今天是5月20号,我们要去九里校区搬运相关的比赛设备,明天要收取桥梁和高层的作品,后天对作品进行拍照,下周一、周二、周三要做初赛和决赛的双重准备工作,周四是桥梁初赛,周五公布桥梁决赛名单,周六桥梁决赛,周日是高层的决赛。”显然,周末对于沈老师而言,已然不再具有它本来的意义。加班成了他在筹备土木科技月这一个多月的时间里,最正常不过的事。

“肯定辛苦,说不辛苦是假的。”他笑言,“只是每年快到这个时候,我的脑子就会习惯性地开始想着科技月这件事。”这是他与土木科技月共同走过的第5个年头,从参赛选手、参与组织到如今学院科创中心的指导老师,科技月见证着沈老师成长的足迹,也让他的内心萌生出一种别样的科技月情怀,“如果有机会,我希望以后能够一直参与到这个活动的各方面去。”

所谓“科技月公式”

今年土木科技月增加了不少赛题,以结构设计竞赛为例,往届比赛通常是两个方向四个命题,今年则是五个方向七个命题,对于科创中心来说,任务量增加了一倍。所以,土木科技月有多忙,10级辅导员沈科老师和科创中心的学生们总结出了一套公式,“科创大约有20个骨干学生,每个学生一天大概有5到6个小时在学习,剩下的5到6个小时在工作,那么时间乘以人数,就是科创一天的工作量,这一天的工作量乘以30天,就等于土木科技月。”

而事实上,这个公式并不完善,它没有将众多辅导员们的工作量计算在内,在这一个多月的时间里,仅仅沈老师一个人每天的工作时间就常常接近12个小时。对他来说,午休已经是很久以前的事了。上一天班,吃完晚饭后回办公室加班,是他每天的工作状态。“周六周日会好一点,早上有时候可以多睡一会,快到中午再过来加班。”这样的状态沈老师是满足的,事情特别多的时候他甚至没有时间吃饭。

“昨天刚好有铁道轨排设计竞赛,科创中心的学生们上完高数课12点一刻,下了课直接到办公室把比赛设备和材料提前搬运到竞赛场地,大家都没有时间吃午饭,我让学生负责人买了一些面包、牛奶给大家,不过实际上大家都没空吃。到下午5点多比赛结束,我们再把所有东西都搬回来,这就搬到了7点多。后来我和科创中心的赵公明老师每人吃了一个馍充饥,接着是和学生干部们开总结会,到晚上十点半工作才算结束。”虽然如沈老师而言这些只是比赛日才有的状态,但其中的辛苦可见一斑。

作为指导老师的沈科,同时还兼有辅导员的工作。现在他负责学院十二个班级、三百多名学生的工作,在完成这些本职工作的前提下,也就不得不花费另外的时间来筹备科技月,“想要两头都兼顾,在正常的上班时间来完成,那几乎是不可能的。”然而,辛苦归辛苦,沈科说自己的心态始终很好,“我一直这样觉得,虽然累,但值得。”

“我们一直在进步”

2010年11月,土木学院“天佑川奇”代表队于同济大学获得了全国大学生抗震建筑设计挑战赛(Dynamic Design)的总冠军,沈老师正是这支队伍的带队老师。那个时候,与沉浸在获胜喜

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